Hvilket materiell fungerer i skolen? – guide med eksempler

Ikke alt materiell fungerer i undervisningen. Her får du en tydelig oversikt over hvilke typer skolemateriell lærere etterspør, hva som gjør at det blir brukt i klasserommet, og hvordan du velger riktig format for innholdet ditt.

Hva avgjør om materiell fungerer i skolen?

Materiell i skolen brukes i mange ulike sammenhenger. I undervisningen, men også i samtaler med elever, i rådgivning eller som støtte i skolehelsetjenesten.
 
Det trenger derfor ikke å være et ferdig læremiddel for å fungere. Men det bør gjerne være tilpasset skolehverdagen.
 

Det som først og fremst avgjør, er:

  • Relevans – innholdet må oppleves som relevant for elever eller ansatte i skolen
  • Nivå og språk – teksten må være forståelig for målgruppen
  • Form og struktur – materiellet må være enkelt å forstå og bruke
  • Tydelig hensikt – hva skal mottakeren forstå eller gjøre?
 
Det kan være alt fra en enkel brosjyre til et større elevmateriell. Det viktigste er hvor godt det fungerer i situasjonen der det skal brukes.
 
Et materiell kan være godt i utgangspunktet, men likevel ikke fungere i skolen hvis det blir for vanskelig, uklart eller omfattende. Elevene trenger konkrete eksempler og koblinger til virkeligheten for å forstå hvorfor innholdet er relevant.
 
Når innhold, språk og form henger godt sammen, øker sjansen for at materiellet faktisk blir brukt.
 

Må materiellet være spesielt laget for skolen?

Nei. Materiellet trenger ikke å være laget som et tradisjonelt læremiddel for å fungere i undervisningen.
 
Mange lærere bruker materiell fra bedrifter, offentlige virksomheter og organisasjoner som et supplement i klasserommet, så lenge innholdet er:
 
  • relevant for faget
  • tydelig og saklig
  • tilpasset målgruppen
  • enkelt å bruke i undervisningen
Det kan for eksempel handle om:
 
  • samfunnsinformasjon
  • arbeidsliv og yrker
  • bærekraft
  • teknologi og innovasjon
  • helse
  • privatøkonomi
  • natur og miljø

 

Vanlige typer materiell som brukes i skolen

Materiell i skolen ser ulikt ut avhengig av formålet. Det kan brukes i undervisningen, som støtte i samtaler eller som informasjon direkte til elever. Her er vanlige formater som fungerer godt i skolehverdagen:

Informasjonsbrosjyrer

Kortfattet materiell som forklarer et tema eller en problemstilling. Brukes både i klasserommet og av for eksempel skolehelsetjenesten og rådgivere.
 

Magasiner og temablader

Gir sammenheng og fordypning. Passer når elevene skal forstå større temaer eller ulike perspektiver.
 

Lærerveiledninger og undervisningsopplegg

Gjør det enkelt å bruke materiellet i undervisningen. Øker sjansen for at det faktisk tas i bruk i klasserommet.
 

Komplett undervisningsmateriell

Ferdige opplegg med innhold og oppgaver. Kan brukes i sin helhet eller i deler.
 

Rapporter og faktagrunnlag

Fungerer godt når innholdet er bearbeidet for målgruppen. Brukes ofte til fordypning eller som grunnlag for diskusjon.
 

Bøker, hefter og foldere

Gir et mer samlet materiell som kan brukes over flere undervisningsøkter.
 

Materiell knyttet til digitale tjenester

For eksempel instruksjoner, guider eller oppgaver som hører sammen med digitalt innhold.
 

Plakater og enkle ark

Brukes som støtte, påminnelse eller introduksjon i ulike deler av skolen.
 
Lærerguiden om ADHD fra ADHD Norge
Magasin Dyrenes verden fra Dyrebeskyttelsen
Materiellet den aksepterte rasismen

Hvilket format passer for materiellet deres?

Digitalt fungerer godt som supplement

Digitalt materiell er enkelt å spre og oppdatere. Det fungerer godt som et supplement, for eksempel til interaktivt innhold eller fordypning.
 

Trykt materiell gir bedre lesing og forståelse

Når det gjelder lesing, forståelse og hukommelse, viser mye forskning at fysiske læremidler og annet trykt materiell har tydelige fordeler. Elever leser ofte mer konsentrert på papir. De husker innholdet bedre og får bedre oversikt. Det henger blant annet sammen med hvordan hjernen bearbeider informasjon, og den fysiske opplevelsen av å lese i en bok eller et hefte.
 

Lærere ser tydelige fordeler i klasserommet

Mange lærere opplever at trykte læremidler gir bedre arbeidsro, tydeligere struktur og en mer likeverdig undervisning.
 

Utviklingen i skolen går tilbake mot mer trykt materiell

Oppmerksomheten har igjen dreid mot trykte læremidler og fysiske skolebøker. I dag finnes det både politiske føringer og økte satsinger som styrker rollen deres i klasserommet.
 
Studier, blant annet fra OECD, viser også at mer digital bruk ikke automatisk gir bedre resultater. I mange tilfeller presterer elever bedre når trykt materiell på papir er en sentral del av undervisningen.
 

Hva betyr det for dere?

Det betyr ikke at digitalt materiell ikke har verdi. Men i de fleste tilfeller fungerer det best som et supplement. Vil dere at materiellet deres skal brukes i undervisningen, er trykt materiell ofte et tryggere valg.
 

Vil dere vite mer?

Ta kontakt, så forteller vi mer. Vi deler hva skolene etterspør akkurat nå, og hvordan dere kan utforme materiellet for at det skal fungere godt i klasserommet.
 
Vil dere fordype dere, kan dere lese mer i guidene og artiklene våre.
 
Les mer: Trykt eller digitalt i skolen
Les mer: Hva forskning og skoler sier om valg av format

"Jeg opplever at mange elever blir distrahert av andre fristelser på nettet og derfor ikke blir værende på siden med det digitale læremiddelet vårt."

Kilde: Lærersitat fra rapporten Lærernes hverdag 2026

"Jeg har oppdaget at elevene har vanskelig for å få oversikt over digitalt materiell. Det er også vanskelig å bla frem og tilbake for å finne frem. De kan heller ikke gjøre notater i materiellet, noe mange opplever som en ulempe."

Kilde: Lærersitat fra rapporten Lærernes hverdag 2026

Tilpass materiellet til målgruppen

Materiellet kan være relevant, men likevel ikke fungere hvis nivået er feil. Det gjelder uansett om det brukes i undervisningen, i samtaler eller deles ut direkte til elever.
 
Tenk på:
 
  • alder og forkunnskaper
  • språk og leseferdigheter
  • hvordan materiellet skal brukes
  • hvilken sammenheng mottakeren møter materiellet i
 
Les mer: Slik skriver du lettlest tekst for skolen

Hva bør dere tenke på før dere lager materiell?

Før dere setter i gang, er det lurt å tenke gjennom noen ting:
 
  • hvem materiellet er laget for
  • i hvilken sammenheng det skal brukes
  • hvilket nivå som passer målgruppen
  • hvordan innholdet skal presenteres
 
Alt trenger ikke å være klart fra starten. Men jo tydeligere utgangspunktet er, desto større er sjansen for at materiellet fungerer i skolen.
 
Les mer: Lag materiell for skolen
Apollon magasin tema sol
Plakat og leksjonsopplegg min ytringsfrihet
Marmelpass aktivitetshefte

Hva etterspør lærere akkurat nå?

Vi spurte lærere hvilket materiell de savner i undervisningen. Mange etterspurte blant annet lettlest materiell, kart, visuell støtte, språkstøtte og materiell for yngre elever.
 
Les oppsummeringen av hvilket materiell som etterspørres

Har dere ikke materiell som er laget for skolen?

Det er ikke noe problem. Mye av materiellet på subjectaid.no er ikke utviklet som tradisjonelle læremidler eller undervisningsmateriell.

Det viktigste er at innholdet er relevant for elever, lærere eller skolen.

Det kan for eksempel handle om:

  • samfunnsspørsmål
  • arbeidsliv og yrker
  • bærekraft
  • helse
  • teknologi
  • natur og miljø
  • privatøkonomi
  • kultur og demokrati

Materiellet trenger ikke å være tilpasset skolen for å kunne være relevant og nyttig. I noen tilfeller kan mindre tilpasninger være verdifulle, men det er ikke et krav.

Vi hjelper gjerne med å vurdere hvordan innholdet deres kan fungere i skolen og hvilke muligheter som finnes.

Kontakt oss for en uforpliktende prat

Vil dere vite om materiellet deres fungerer i skolen?

Send inn materiellet deres eller en idé. Vi vurderer innhold, nivå og hvordan det kan brukes i skolen.
 
Har dere ikke noe ferdig materiell, går det også fint. Vi hjelper dere med å diskutere opplegg og veien videre.
 
Kom i gang – vi vurderer materiellet deres gratis