Innsikt fra skolen 2026

Hva forteller lærere og andre ansatte i skolen om arbeidshverdagen, elevenes forutsetninger og undervisningen i dag?

I Sverige har vi spurt over 1 800 lærere og 185 studie- og yrkesveiledere om arbeidshverdagen i skolen, elevenes forutsetninger og hva som trengs for at undervisning og veiledning skal fungere i praksis.

Her har vi samlet noen av de tydeligste innsiktene fra de svenske undersøkelsene.

Norsk undersøkelse kommer høsten 2026

Resultatene på denne siden er hentet fra undersøkelser blant lærere og rådgivere i svensk skole. Høsten 2026 gjennomfører Subjectaid en tilsvarende undersøkelse i Norge.

Denne siden oppdateres med norske resultater når undersøkelsen er gjennomført og resultatene er sammenstilt.

Hvorfor vi gjennomførte undersøkelsene

Skolen er i stadig endring. Elever møter store mengder informasjon, sosiale medier, kunstig intelligens og digitale verktøy, samtidig som lærere og rådgivere innen utdannings- og yrkesrådgiving skal skape gode forutsetninger for læring, utvikling og veiledning.

Vi ønsket å få et tydeligere bilde av hvordan dette påvirker skolehverdagen i praksis. Derfor spurte vi lærere og rådgivere innen utdannings- og yrkesrådgiving i Sverige om blant annet elevenes fokus, lesing og utholdenhet, lærerrollen, omverdenens plass i undervisningen og hvilke behov de ser fremover.

Undersøkelsene bygger på svar fra personer som arbeider tett på elever i hverdagen. Resultatene gir derfor et innblikk i hvordan ansatte i svensk skole opplever utviklingen akkurat nå.

Sitater fra respondenter i de svenske undersøkelsene, oversatt til norsk.

Om undersøkelsene

  • Over 1 800 lærere har svart
  • 185 studie- og rådgivere innen utdannings- og yrkesrådgiving har svart
  • Spørsmålene handler blant annet om elevenes forutsetninger, undervisning, veiledning og skolemateriell
  • Svarene bygger på profesjonelle observasjoner og erfaringer fra skolehverdagen

Kilde: Lärarnas vardag 2026 og Studie- och yrkesvägledarnas vardag 2026, Utbudet.se.

Manlig lärare hjälper gymnasieelev i klassrummet

En skole under press og i endring

Svarene fra de svenske lærerne og rådgiverne tegner et tydelig bilde: Skolehverdagen har blitt mer kompleks.

Lærerne beskriver blant annet:

• fokus og utholdenhet som utfordringer
• lesing og fordypning som krever mer oppfølging
• undervisning som påvirkes av uro og forstyrrelser

Samtidig finnes det naturligvis store forskjeller mellom elever, klasser og skoler.

Både lærere og rådgivere beskriver også:

• tydelige forskjeller i elevenes forutsetninger
• materiell som fungerer i hverdagen
• behov for støtte som gjør det enklere å forstå og velge

Raske informasjonsstrømmer, langsom læring

Et tilbakevendende tema i svarene er kontrasten mellom raske informasjonsstrømmer og læring som krever tid.

Utenfor skolen møter elevene:

• raske informasjonsstrømmer
• korte klipp
• stadig nye inntrykk

I skolen kreves:

• fokus
• konsentrasjon
• utholdenhet
• tid til å forstå og lære

Skolen skal derfor hjelpe elevene med å skape struktur og sammenheng i informasjonen de møter.

Derfor deler vi denne innsikten

Vi gjennomfører undersøkelsene for å forstå skolehverdagen bedre og få et tydeligere bilde av hvilke behov lærere, rådgivere og elever har.

Innsikten hjelper oss med å:

• forstå hvilke utfordringer skolen møter
• se hva lærere og rådgivere trenger i hverdagen
• utvikle Subjectaid i takt med skolens behov
• gi bedrifter, offentlige virksomheter og organisasjoner bedre kunnskap om hva som fungerer i skolen

Ved å dele resultatene ønsker vi også å gi flere et bedre grunnlag for å utvikle relevant og nyttig materiell for skolen.

Her er noen av de viktigste innsiktene

Undersøkelsene viser ikke én enkelt endring, men flere mønstre som henger sammen. Elevenes fokus, lesing, valg, omverdensforståelse og skolens rammer påvirker hverandre.

Innsikt 1: Fokus og utholdenhet har blitt vanskeligere

 

Mange svenske lærere beskriver elever som mer stresset, mer usikre og mindre selvstendige enn tidligere. Flere trekker også frem at elever har vanskeligere for å holde fokus, fortsette når noe blir vanskelig og ta ansvar for egen læring.

Det påvirker undervisningen grunnleggende. Når utholdenheten blir svakere, blir det vanskeligere å lese lengre tekster, følge resonnementer og bygge kunnskap over tid.

Les mer om hvordan trykt og digitalt materiell påvirker fokus og læring >

 

«Elevene er mer ufokuserte og mer tilbøyelige til å søke snarveier som gjør at de slipper å anstrenge seg.»

Innsikt 2: Lærerrollen har blitt bredere

Mange lærere beskriver at arbeidet omfatter stadig mer enn selve undervisningen. I tillegg til å formidle kunnskap skal læreren blant annet motivere, støtte, håndtere uro og møte elevenes ulike behov.

Det påvirker undervisningen. Når tiden og oppmerksomheten må fordeles på flere oppgaver, blir det mindre rom for forberedelser, fordypning og arbeid med lengre tekster og resonnementer.

«Jeg vil undervise, være kunnskapsformidler og motivator. Jeg vil ikke være administrator, støttekontakt, hobbypsykolog, førstehjelper, renholder og alt annet vi gjør!»

Innsikt 3: Omverdenen når elevene, men ikke alltid forståelsen

Elever møter samfunnsspørsmål, yrkesbilder og forestillinger om fremtiden i raske digitale strømmer. Lærere og rådgivere ser hvordan sosiale medier påvirker både elevenes omverdensbilde og deres syn på utdanning, arbeid og fremtid.

Samtidig etterspør skolen konkrete eksempler fra virkeligheten. Skolen ønsker å knytte undervisning og veiledning nærmere samfunnet, men det er ikke alltid enkelt å få til i praksis.

Her finnes det et tydelig behov for materiell som hjelper elever med å forstå sammenhenger, ikke bare ta del i informasjon.

Innsikt 4: Elever søker trygghet og tydeligere veier fremover

Rådgivere innen utdannings- og yrkesrådgiving beskriver at elevenes spørsmål ofte handler om lønn, jobb, trygghet og risikoen for å velge feil.

Mange elever har vanskelig for å få oversikt over utdanningsveier, yrker og arbeidsmarked. De trenger støtte til å forstå hvilke alternativer som finnes, og hvordan ulike valg faktisk henger sammen.

Det gjør veiledningen mer kompleks. Det gjør også tydelig, konkret og sammenlignbart materiell ekstra viktig.

«Jeg opplever at spørsmålene tidligere oftere handlet om ‘hva passer for meg?’, mens de i dag er mer fokusert på fremtiden og ‘sikre valg’.»

Innsikt 5: Trykt materiell fyller en tydelig funksjon

Både lærere og rådgivere beskriver at trykt materiell fortsatt har en viktig rolle. I undervisningen kan det bidra til fokus, lesing og fordypning. I veiledningen kan det gi elever noe konkret å bla i, sammenligne og ta med seg.

Det handler ikke om at digitalt materiell mangler verdi. Men i en skolehverdag der mye informasjon er spredt på ulike flater, kan fysisk materiell fylle en tydelig funksjon: det gjør informasjonen mer håndgripelig.

«Trykt materiell gir mulighet til å notere, markere og gå tilbake i teksten. Digitalt materiell har en tendens til å bli mer fragmentert.»

Hva betyr dette for dere som vil nå ut til skolen?

Innsikten fra undersøkelsene viser at materiell som skal fungere i skolen må ta hensyn til lærernes og elevenes hverdag.

Det betyr blant annet at materiellet bør:

• ha et tydelig formål og være enkelt å ta i bruk
• være tilpasset elevenes alder og forutsetninger
• gjøre komplekse temaer lettere å forstå
• gi læreren noe konkret å bruke i undervisningen
• hjelpe elevene med å se sammenhenger og forstå omverdenen
• være utformet i et format som passer formålet og situasjonen

For bedrifter, offentlige virksomheter og organisasjoner som vil nå skolen, handler det derfor ikke bare om hva dere vil formidle. Det handler også om å gjøre innholdet relevant, forståelig og nyttig i skolens hverdag.

«Elevene blir overøst med informasjon om omverdenen, noe som kan ha motsatt effekt, i stedet for at interessen øker, kan elevene bli overveldet.»

«Kontakten med samfunnet gjennom studiebesøk, gjesteforelesninger og materiell fra ulike aktører kan bidra til at elevene får mer relevant og helhetlig kunnskap om hvordan arbeidslivet og samfunnet fungerer i praksis.»

Ryggtavlor på elever på högstadiet som räcker upp handen i klassrummet

Om undersøkelsene

Denne siden bygger på to svenske undersøkelser:

• Lärarnas vardag 2026
• Studie- och yrkesvägledarnas vardag 2026

Undersøkelsene gir et bilde av hvordan lærere og rådgivere opplever skolehverdagen og hvilke utfordringer og behov de ser.

Rapportene inneholder blant annet:

    • svar fra lærere og rådgivere
    • deres syn på elevenes hverdag
    • utfordringer knyttet til fokus, lesing og læring
    • innsikt om undervisning og veiledning

Vil dere ta del i hele rapportene?

Vi har samlet resultatene i to rapporter som kan bestilles kostnadsfritt.

Vil dere vite mer eller få rapportene tilsendt? Ta kontakt med oss, så sender vi dem.

Bestill rapportene
Kontakt oss

Flere innsikter fra skolen

Hva etterspør lærere akkurat nå?

Vi spurte lærere hvilket materiell de savner i undervisningen. Mange etterspurte blant annet lettlest materiell, kart, visuell støtte, språkstøtte og materiell for yngre elever.
 
Les oppsummeringen av hvilket materiell som etterspørres